Question au sujet du projet GéoÉduc3D exploitant les technologies géomatiques

Questions posées au Dr. Sylvie Daniel,Professeure Agrégée au Département des sciences géomatiques et Responsable du projet GÉOIDE de Phase IV GéoÉduc3D sur la géomatique au service des jeux et de l’apprentissage.

 Pouvez vous nous parler de votre Projet GéoEduc 3D ?
Le projet GéoÉduc3D est un projet de recherche financé par le Réseau de Centres d’Excellence GÉOIDE. Il a officiellement débuté le 1er avril 2009 et se conclura en avril 2012. La finalité du projet concerne l’innovation en matière de « jeux sérieux » éducatifs au travers du développement d’environnements de jeux exploitant les technologies géomatiques. Les objectifs sont : 

1) de proposer des jeux interactifs éducatifs, s’appuyant sur les technologies géospatiales mobiles et explorant des questions thématiques auxquelles le jeune public des adolescents est sensible à savoir le développement durable ou les changements climatiques; 

2) de concevoir et mettre en œuvre un ensemble d’outils d’apprentissage innovants qui vont permettre « d’augmenter » l’expérience du joueur en rendant le jeu plus immersif, réactif, interactif. GéoÉduc3D est principalement ancré sur la mobilité et va donc exploiter des plateformes de type téléphone intelligent. Le projet implique des chercheurs au Canada du domaine de la géomatique et de l’éducation. Nous avons également plusieurs chercheurs internationaux en France, aux États-Unis, aux Pays-Bas et en Angleterre qui collaborent au projet. Parmi les partenaires industriels du projet on retrouve Ubisoft, Bentley Systems Inc, Creaform et Poly9. 

Pourquoi travaillez sur le Jeux ? vos objectifs ?
Le projet est parti du constat que l’apprentissage chez les jeunes se portait mal. Il y a actuellement au Canada un fort pourcentage de décrochage scolaire. Il est donc nécessaire de définir de nouvelles solutions d’apprentissage en phase avec la demande et la réalité de la clientèle du 21ème siècle. De plus, il y a un besoin de sensibiliser les jeunes à la fois à la géomatique et au domaine des sciences et technologies en général afin d’assurer la relève. Dans ce contexte, les jeux se présentent comme des outils tout à fait adaptés pour répondre à ces besoins. Le jeu est excessivement motivant. Il offre également des possibilités d’apprentissage par compétences fondamentales (résolution de problème, communication, ….). Les jeux sur plateformes mobiles, comme nous l’envisageons dans ce projet, permettent également de promouvoir les activités physiques et socio culturelles, le jeu pouvant se dérouler dans un cadre scolaire ou para scolaire. 

Pouvez vous nous parler des enjeux ?
Les enjeux du projet sont nombreux et vont concerner principalement les 4 axes de recherche suivants : 

1) la réalité augmentée (RA) : il est envisagé de concevoir et développer des nouveaux outils de visualisation et d’interaction basée sur la RA afin d’enrichir l’expérience du joueur en lui proposant des environnements plus immersifs et interactifs. Il reste encore plusieurs obstacles à franchir avant d’être à même de proposer des outils de ce genre, comme, par exemple, la précision du GPS, l’exploitation efficace d’algorithmes de vision sur une plateforme mobile, l’accès à des données 3D aller au-delà du géotagging et effectuer pour une vrai insertion d’objet 3D dans la réalité; 

2) le design de jeu video : les nouvelles capacités des plateformes de type téléphone intelligent et l’attrait des jeux basés sur la localisation et la mobilité du joueur oblige à repenser les démarches de design de jeux; 

3) l’exploitation de ces nouvelles technologies mobiles pour l’apprentissage : il faut évaluer comment ces nouvelles technologies permettent de fournir un meilleur contenu ou contexte d’apprentissage, si la transmission du contenu est améliorée et si oui, selon quels aspects celle-ci est améliorée; 

4) la géomatique : le développement de jeux basés sur la localisation et la mobilité des joueurs impliquent plusieurs problématiques géomatiques telles que l’élaboration d’infrastructure internet pour l’accès ou la diffusion de données géospatiales, la création de modèles 3D détaillés sur lesquels les outils de RA pourront s’appuyer, la gestion du contexte spatial du joueur (interaction avec son environnement proche, avec d’autres joueurs, …). 

Comment voyez vous l'avenir de la réalité augmentée sur mobile ?
Nous envisageons l’avenir de la réalité augmentée sur mobile dans la continuité des tendances actuelles liées au web 2.0 et aux médias sociaux. On parle déjà de RA 2.0. Celle-ci est donc vue comme un outil supplémentaire pour interagir aussi bien avec l’environnement qu’avec d’autres utilisateurs. Ce sera un outil de plus pour accéder à l’information n’importe où, n’importe quand et localisée de manière réaliste dans l’environnement relativement à l’objet qu’elle caractérise. La réalité augmentée devrait jouer un rôle similaire à celui qu’a eu la géolocalisation pour le mobile. De telles applications de RA sur mobile vont également être un outil de choix du point de vue de la publicité. Elles permettront de mieux cibler les consommateurs et leurs intérêts. Ainsi, des affiches publicitaires, vues au travers du mobile avec un outil de RA, pourront voir leurs contenus ajustés en fonction du profil ou des préférences de l’utilisateur. La réalité augmentée sur mobile est souvent associée au domaine des applications dites « pervasives » en anglais, à savoir qui s’insinuent partout. Ceci risque d’être effectivement le cas, avec à la fois ses cotés positifs et négatifs.